Les enquêtes PISA

Qu’apprennent les élèves à l’école ? De quoi dépendent leurs acquis et dans
quelle mesure sont-ils capables de les utiliser dans la vie quotidienne puis
dans leur vie professionnelle ? Quel type d’organisation scolaire favorise des
niveaux de compétences élevés et pour quel type d’élèves ? Quelle est
l’ampleur des inégalités scolaires liées à l’origine sociale, au sexe, à un
parcours migratoire éventuel ou à d’autres dimensions ? Les enquêtes PISA
(Programme international de suivi des acquis des élèves) apportent des
réponses à ces questions et à bien d’autres encore. Elles comparent les
compétences des élèves à 15 ans dans 65 pays pour la compréhension de l’écrit,
la culture mathématique et la culture scientifique. Pour autant, au regard de
la large diffusion des résultats de ces enquêtes, des polémiques qu’elles
génèrent (singulièrement en France), mais aussi de leur impact réel sur
l’élaboration des politiques éducatives, il est indispensable de comprendre
comment elles sont construites, quelles en sont les limites et ce qu’elles
nous apprennent sur les processus éducatifs en général et le système éducatif
français en particulier. Les auteurs de cet ouvrage ont entrepris une
véritable enquête sur les enquêtes PISA et nous en livrent les résultats.