L'apprentissage autorégulé

L'apprentissage autorégulé, soit la façon dont l’élève ou l’étudiant prend en
charge son propre apprentissage, est un thème d’actualité dans les pratiques
éducatives et la recherche en éducation. Comment l’élève mobilise des
stratégies d’apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive
ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d’atteindre
les objectifs fixés ou qu’il se fixe sont en effet des questions essentielles,
d'autant plus d'actualité suite à l'essor des cours en ligne ou de
l'enseignement hybride lié à la pandémie de Covid 19 .

Le livre se compose de trois parties :
• Aspects conceptuels de l’apprentissage autorégulé
• Modèles de l’apprentissage autorégulé en contexte de lecture et d’écriture
• Approche et recensions des écrits sur les pratiques en enseignants
• Un outil indispensable pour tous les chercheurs en Sciences de l'éducation.