n° 29 : Éducation et Altérité

La question de lducation, la fois dans son projet et dans ses pratiques, est prise dans une tension constante entre normativit et prise en compte de laltrit. Lattention porte lenfant scolaris se focalise aujourdhui sur son identit singulire, ses diffrences, psychologiques, familiales, ethniques; et cela trouve ses prolongements dans les dispositifs daccueil mis en place par lcole, institutionnels ou pdagogiques. Mais en mme temps quelle individualise sa rflexion et ses pratiques, lcole catgorise, tiquette, produit de nouvelles normes, vise en dfinitive l intgration . Cest cette contradiction que le dossier veut interroger: entre une reprsentation de lenfance comme monde part et la ncessit de sa socialisation dans le monde adulte.